校園文化
為了創(chuàng)建綠色校園，增強(qiáng)師生環(huán)保意識(shí)，讓校園文化氛圍更加濃郁，2022年4月15日泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部高二年級(jí)啟動(dòng)校園內(nèi)植物掛牌活動(dòng)，旨在通過(guò)對(duì)學(xué)校植物的掛牌，讓更多的師生認(rèn)識(shí)并了解學(xué)校的植物，鼓勵(lì)他們加入到保護(hù)植物的行列中來(lái)，從而使學(xué)校變成和諧的綠色校園，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生間的合作。高二生物組老師以及“知綠社”全體學(xué)生參加了本次活動(dòng)。
啟動(dòng)儀式中鞠海峰主任指出此次活動(dòng)不僅為全校師生普及了植物學(xué)知識(shí)，提高了師生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且使同學(xué)們學(xué)以致用，將專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中得到很好的應(yīng)用。
組建“知綠社”社團(tuán)后，生物組教師對(duì)知綠社的成員進(jìn)行植物標(biāo)本制作、植物檢索方法培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)生對(duì)植物標(biāo)本制作、特征描述、植物檢索表種類以及如何應(yīng)用檢索表逐級(jí)檢索有了初步了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)的熱愛。
教師對(duì)知綠社成員分組分工，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察調(diào)查，了解記錄校園內(nèi)植物主要特征、數(shù)量種類等情況，為學(xué)生進(jìn)行植物檢索鑒定打好基礎(chǔ)。
學(xué)生采集標(biāo)本并進(jìn)行制作。學(xué)生在了解標(biāo)本制作的原理、方法及一些小技巧后，進(jìn)行實(shí)際操作，在鞏固理論知識(shí)的前提下，不僅充實(shí)了學(xué)生的課余生活，也提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，并在標(biāo)本制作中培養(yǎng)了學(xué)生的交流合作能力。
邀請(qǐng)徐主任為校園植物掛牌
經(jīng)過(guò)檢索鑒定，知綠社成員為校園植物制作了富有特色的身份證——植物標(biāo)識(shí)牌，每種植物的銘牌都是精心設(shè)計(jì)的，包括名稱、屬種、特征和習(xí)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次生物組植物掛牌活動(dòng)，徐東高主任親自參與了掛牌過(guò)程。在徐東高主任的指導(dǎo)下，“知綠社”成員為對(duì)各區(qū)域的銘牌提前進(jìn)行了分類，兵分三路分別前往辦公樓前、樓教學(xué)前、校門口親手為一株株植物掛上銘牌。在活動(dòng)中每個(gè)人的臉上都洋溢著微笑，這一刻將深深地鐫刻在他們的心里，并為他們的多彩人生種下一顆親近自然地種子。
活動(dòng)最后，所有“知綠社”成員合影留念。為校園植物掛牌是加強(qiáng)我校校園精神文明建設(shè)的重要舉措，也是繁榮校園文化的有效途徑，更是文化育人、環(huán)境育人的實(shí)際行動(dòng)。本次校園植物掛牌活動(dòng)，讓學(xué)校師生增長(zhǎng)了植物學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到生命美、自然美和和諧美，為校園文化建設(shè)注入了新的色彩，對(duì)于科普師生植物學(xué)知識(shí)，豐富校園文化活動(dòng)，提升校園建設(shè)水平具有積極促進(jìn)作用。
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